Образовательная программа

- Реализация образовательной программы дошкольного образования в группе общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей в возрасте от 1 года до 3 лет (группа 3-5 часового пребывания, 5 дней в неделю)

- Реализация образовательной программы дошкольного образования в группе общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей в возрасте от 1 года до 3 лет (группа 14 часового пребывания, 5 дней в неделю)

- Реализация образовательной программы дошкольного образования в группе общеразвивающей направленности сприоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет (группа 14 часового пребывания, 5 дней в неделю)

progr_3

Цель Программы Образовательного Учреждения детского сада № 80 - это создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи деятельности ГБДОУ детского сада № 80 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей по реализации основной общеобразовательной программы:

· охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия

· обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья)

· обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования основной образовательной программы дошкольного и начального общего образования

· создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром

· обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы и организационных форм дошкольного образования

· формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей

· обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию Программы

В соответствии с ФГОС ДО, Программа соответствует следующим принципам:

· полноценное проживание ребенком всех этапов детства (раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

· поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

· сотрудничество учреждения с семьей;

· приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

· формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

· учет этнокультурной ситуации развития детей.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

· социально-коммуникативное развитие;

· познавательное развитие;

· речевое развитие;

. художественно-эстетическое развитие;

· физическое развитие.

Модель образовательного процесса

Одним из важных условий реализации Программы является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса. Задача коллектива – установить партнерские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Психолог консультирует родителей по вопросам, связанным с адаптацией детей к условиям жизни в детском саду, дает рекомендации по коррекции развития детей с проблемами эмоционального, социального, поведенческого плана, познавательного развития.

Особенности осуществления образовательного процесса

Образовательная деятельность по освоению Программы реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Программа разработана в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников и обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих:

1) совместную деятельность взрослого и детей

2) самостоятельную деятельность детей